北京市昌平区昌盛园小学 李长海

中华武术，源远流长。武术是我国具有民族风格的体育运动，它是劳动人民在长期实践中创造和发展起来的一项具有独特风格的体育项目，它在全民健身活动中也是较易开展的项目，武术已被确定为小学体育教材中的必修内容之一，其内容丰富,形式多样。既有相击形式的搏斗，更有舞蹈形式的套路运动，这是其他民族和国家所没有或罕见的。既是健身、陶冶情操的大众方式，又是竞技运动的一个项目。武术不仅能促进学生身体素质的全面发展（柔韧、协调、灵敏、力量、耐力等）而且它还有利于发展勇猛、顽强、坚忍不拔的意志。学会几套武术坚持经常锻炼，可将学生引向轻松、舒畅、健身的境界之中，因此，武术越来越被更多的学生所吸引，已成为学校体育教学和课余训练的重要内容之一。“合作学习”的关键在于学习小组的优化组合。比较理想的是异质分组的方法，本文试从什么是异质分组、为什么要进行异质分组、异质分组教学模式在小学武术教学中的应用、达成效果及分析几方面进行阐述，初探异质分组教学模式在小学高年级武术教学中的应用。

一、研究方法

研究对象：我校小学五年级学生，五（1）班为实验班48人，五（2）班为对照班48人。

研究时间：2014年3月至6月共10次课。

研究方法：文献资料法，实验对比数理统计法.

二、研究过程

两班同时进行武术课的教学。对照班采用传统教法，练习内容同实验班，学生不分层次统一学、练。……