杨飞+程雷

[摘 要]随着相关政策的发布以及“双证融通”在高职院校的发展与实施，其实施程度与效果如何有待查证。高职学生对“双证融通”和“以赛促学”认知度与参与度不够。可以“双证融通”的课程设置为基础，以参与技能大赛来促进深度学习为目的，改善高职院校学生的学习模式，提高学生的学习效率，增强其就业竞争力。

[关键词]高职教育；双证融通；以赛促学；问卷调查

[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）05-0025-03

引言

“双证融通”是指职业资格证书与学历证书的相互沟通与衔接，其不仅仅只是将学历证书与职业资格证书捆绑在一起，而是学历教育与职业资格考试之间的一种融合、沟通和互认。[1]2012年7月，上海市市教委、市人力资源社会保障局联合发布中职学历证书和职业资格证书“双证融通”改革试点实施方案，选取10所中职学校作为试点开始尝试“双证融通”的改革探索[2] [3]，到目前为止已小有成效。而“双证融通”在高职院校的实施虽然具有实用性高、针对性强、可行性好的优势[4]，但却因缺乏统一的组织，各高职院校都是各自尝试，其效果如何有待查证。因此，笔者所在团队在此背景下，以问卷调查的方法调查了高职学生对“双证融通”和“以赛促学”认知度与参与度的现状，并对结果进行分析，期望能够对高职院校在实施双证融通过程中有一定的参考意义。

一、研究设计

本次问卷主要分为四部分，第一部分主要调查学生的基本情况，包括性别、所在年级、院系和专业，期望本次调查能够覆盖到各个专业，扩大结论的适应性；……