新疆阿克苏地区沙雅县第二小学 张春琼

教学内容：

教材第23页例3。

教学目标：

知识与技能。

进一步巩固“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”这两种情况的解决问题的方法，即都是用除法来解决。

过程与方法：

让学生在解决问题的过程中，学会理解数量之间的关系。

情感态度与价值观：

通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。

教学重点：

能够熟练地解答“平均分”除法题目。

教学难点：

能够熟练地解答“平均分”除法题目。

教法：引导，启发。

学法：动手操作，自主探究。

教学准备：多媒体课件、圆片、口算题卡。

课型：新授。

课时：1课时。

教学过程：

一、复习引入

1.出示口算题卡片，检验学生乘法口诀的熟练程度。

2.口答 24里面有（ ）个6。12里面有（ ）个2。15里面有（ ）个3。

把10个同学平均分成5个小组做游戏，每个小组( )个人。

3.谈话：同学们，今天我们又要用我们的数学知识去解决生活中的哪些问题呢？让我们一起去看看吧。

二、互动新授

1. 教师出示题目

15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？

2.解决问题

师：用你们手里的学具来摆一摆吧！

教师来回巡视，适当的予以指导。

指名学生到前台来演示。教师适当的予以引导。

教师引导：因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，用什么方法计算？（除法）

学生汇报，教师板书：15÷3＝5（只）。

师：这道题其实就是把15平均分成3份，求1份是多少，之前我们在讲分竹笋那道题的时候讲过这种情况用除法来解决。……