四川省仁寿县汪洋镇八一小学校 蒋 哲

《小学数学课程标准》修改稿这样规定数学教学的总体目标：“体会数学知识之间、数学和其他学科之间、数学和生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力，分析问题和解决的能力。”数学课堂小结是实现这一目标的重要手段之一，因为“温故而知新”是数学重要学习方法之一，而数学课堂小结又是温故知新的重要手段之一。几年来，笔者围绕数学课堂小结这个中心，对小学数学课堂小结的作用、方式、方法、如何在课堂小结中体现数学课堂的生成性，体现学生的主体地位等问题进行了一些探讨，谨写出来，以与广大同仁共同探讨。

一、充分认识课堂小结的作用，在教学中作好课堂小结

首先，课堂小结是完整课堂的重要组成部分之一，对整个课堂起画龙点睛作用。随着新一轮课程改革的深入，“祖父心口痛”（组织教学、复习引入、进行新课、巩固复习、布置作业）的传统教学模式受到冲击，课堂流程相对灵活多变。但是，课堂复习小结仍然是完整课堂的重要组成部分之一，仍然是一堂课有始有终的标志，仍然对整节课起到画龙点睛的作用。

其次，课堂小结有利于学生查漏补缺、温故知新、升华提高。小学生年龄较小，注意力难以集中持久，课堂上偶尔有走神分心现象属于正常。小学生数学基础差异较大，数学思维能力参差不齐，利用课堂小结让他们查漏补缺、深化反思、升华提高就显得十分必要了。……