李金燕

我国近代教育家陶行知先生在其教育生涯中创立了许多有价值的教育理论，形成独特的教育思想，对我们的教育事业发展有极大的价值。他的“爱的教育”“生活教育”“劳力上劳心”等思想为班级管理工作的有效开展指明了方向、提供了借鉴。

一、开启爱的教育，融洽师生关系

“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。陶行知先生创立了“爱的教育”，他倡导教师要“爱满天下，乐育英才。”教师要用真挚的爱去关怀每一位学生，用爱心营造一个和谐温馨的班集体，与学生同生活共成长，和睦融洽相处。

良好的师生关系是班级管理的基石，班级管理好坏关键在于学生与班主任之间的情感关系如何。作为班主任，首先要构建和谐的师生关系，用真情感染学生，唤醒学生对班级的热爱，调动学生参与班级建设的积极性，培养学生的主人翁意识和集体荣誉感，形成一种“班级是我家，管理靠大家”的意识，增强班集体的凝聚力和战斗力。班主任要像父母对待儿女一样，以母亲慈爱之心去呵护学生，以父亲的宽广胸怀包容学生。小学生的身体和心理正处在成长关键期，他们如同幼苗一样需要阳光雨露的滋润，需要在园丁辛勤管理中才能健康成长。现在多数孩子具有一种逆反心理，我们在班级管理中要根据学生的心理特点，采取赏识教育，多鼓励少指责，多关心少冷漠。我们要主动亲近学生，关心学生生活冷暖，主动帮助学生解决生活、学习中的困难，要用大爱之心包容学生的缺点、错误，寻找他们身上的闪光点，帮助其改正缺点，发扬优点，让他们感知到老师的爱，感受到集体的温暖，增强自信，主动与老师、同学和睦友好相处，共同创建优良的班集体。……