徐娜

自主合作探究式学习已经成为现代课堂教学的重要形式。小学数学课堂，教师运用师生互动、生生互动的频度很高，甚至贯穿整个教学环节。教师应该是课堂教学互动的发起者、引领者、参与者，针对学习内容展开互动探究，为打造高效课堂奠定坚实基础。

一、创设情境，营造良好互动氛围

互动学习主要有两种形式，师生互动和生生互动。教师在课堂教学互动设计时，要注意利用多种教学手段创设多元教学情境，激发学生学习数学的热情，营造良好学习互动气氛。可以选择生动陈述、提出问题、引导辩论、展示图片、播放视频等方式，为学生创设互动学习机会。特别是多媒体的广泛应用，能够为课堂教学互动创造更多学习契机。在师生互动中，教师要成为主动者，从学生思维出发，引导学生积极行动，提升参与覆盖面；在生生互动时，要根据学生学习实际设计互动学习内容和方式，利用多种激发手段，吸引学生积极投入到小组合作互动之中。

例如，教学“对称图形”一课，教师将一面小镜子放到课本中，对学生说：我的课本中有几张伟人的照片，谁来看看认识谁，如果认识就不要说出来。有的学生主动上来，看完之后都笑着回去。其他学生开始骚动起来，不知道教师课本中到底有什么秘密。最后，教师将课本打开，看到课本中有一面小镜子。学生都笑了。教师给出讨论话题：“从镜子中看到的图像是一个什么样的图形？有没有对称轴呢？……