孙振祥

随着现代化通信技术的普及，登门家访似乎已渐渐地被人忽视了，但家访作为一项在特定环境下进行的工作，是有其不可替代作用的。通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，全方位了解学生存在的问题，共同找到解决的办法和措施，形成做思想工作的合力，确保学生科学、健康发展。

教育是一门艺术，家访工作同样要讲求艺术性，笔者就十余年的班主任工作经历，谈谈对家访工作的认识。

一、精心准备，有的放矢

教师家访与家长谈话不要随心所欲，信口开河，要在谈话前做好充分的准备，做到“胸中有数”。还要有充分的思想准备，制订详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题，怎样谈，如何针对心态层次不同的家长进行交谈。

教师在家访的时候，也应该是“一把钥匙开一把锁”，要注意根据不同的家庭类型采取不同的交流方式：

1.氛围比较好的家庭。这类家长在教育子女上有自己的一套方法，他们对子女宽严适度，讲究方法。对此类家长，在交谈时，可以将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。

2.溺爱型的家庭。这类家庭的家长，对孩子可以说是百依百顺。这类家长的思想工作是比较难做的。因而在交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时地指出学生的不足。……