顾晔

“翻转课堂式教学模式”是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而取得更好的教育效果。翻转课堂起源于美国教育界的一种新型的教学理念和教学模式，它掀起了一股国际教育界改革的狂潮。

互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。教师在课前以教学小视频、课件或导学案的形式整合教学资源，学生在课前观看并学习这些学习资源，在课堂上与老师或同学共同合作探究，解决预习时不懂得的问题，大家一起互动交流，完成学习任务。

一、课前预习，自主学习

课前教师需明确教学目标，确定教学的重点和难度，再根据小学生的年龄特点和实际学习水平，录制10分钟左右的教学视频、制作课件或者写成导学案，让学生在课前观看视频等学习内容，并设置一定数目的练习题，检测学生自主学习的效果。自主学习形式多样，主要包括正确拼读单词、朗读对话和理解句子的含义。

如提前下载一段视频，创设了教学情境：两个同学见面，互相讨论对方住在哪里，通过哪种方式来上学。同时，展示相应的英语单词，像：bike、bus、plane等。……