童华

新课改之前，许多作业仅仅是针对所学新知识做了简单的复习和机械的重复，严重忽视了对学生能力的培养。新课标实施后，通过有效的作业设计，可以充分调动学生学习的内在动力，加强对学生的语言技能的培养，促进他们的有效发展。那么，怎么设计才能更有成效呢？

一、反思传统作业的设计

传统作业布置得枯燥乏味，不是让学生抄抄写写，就是让学生读读背背，大多数是机械重复、死记硬背的；重量轻质，布置的作业量大，没有明确的重点，等等。这种作业成了学生的一种沉重的包袱。

二、设计作业有效性的策略

1.作业的设计要凸显层次性

我们绝对不能搞“一刀切”，尤其的作业的设计，因为毕竟学生之间的学习差异是“事实存在”的。所以，我们要从全体学生的视角出发，兼顾各个层面的不同学生，使每个学生都能有所“作”，让优等生“吃饱”，让中等及以下的学生能“吃得了”，“跳一跳，摘到桃子”。如“Chinese festivals”这个单元，我设计了三项作业，以满足不同层面学生的发展需求。（1）选择本单元中自己认为比较难记、难拼的单词或词汇进行正确的读写；（2）围绕本单元的话题“中国的主要传统节日”，利用学过的单词和句型进行模拟对话表演；（3）结合课文中的图片或小组同学自带的图片自编对话。

2.作业的设计要凸显多样性

为了使学生消除疲累感，保持他们对英语学习和作业的新鲜感，在设计作业时，我们一定要增强作业设计的多样性，如设计一些书面的听力作业，在课中利用现代教育技术给学生播放录音或视频，让学生边听边做；……