杨亚梅

在人的童年时期，教师以及家长就已经开始了对孩子进行德育，但是在实际的德育实施的过程中，教师和家长都忽视了孩子的主体地位，造成了孩子在德育活动中主体性的迷失。传统德育过程中，教师和家长都较为注重说教性的教育方式，让孩子们被动地去接受成年人所认为的“德”，因此，我们要对孩子们的德育进行有效的改革，要以人为本，从儿童的角度出发对其进行德育，只有这样才能让德育变得更有效果，发挥其重要的作用。

一、德育活动紧贴孩子生活，寻找迷失的主体

童年时期是孩子成长的关键时期，与任何事物一样，孩子们也不能够离开生活而独立存在，德育活动也如此，更应该紧贴孩子们的生活，寻找德育活动中迷失的主体。因此，回归主体性是将德育活动转换为孩子们生活中的一部分，并将德育活动放在孩子们生活的背景中去，只有这样的德育活动才能紧贴孩子们的生活，找回迷失的德育主体，为德育活动建立起一个利于德育的大环境。

教师和家长在给孩子们进行德育活动的时候，一定要紧贴着生活展开，如跟孩子讲一些寓言故事的时候，《东郭先生》《阿凡提的故事》等，不仅要对原有的故事进行有趣生动的讲解“滥竽充数”等，还要结合生活中的例子进行讲述，更需要去结合孩子的生活去讲解；与此同时在选择一些游戏的时候，也要从孩子的生活角度出发，并且要能够结合孩子的兴趣以及……