胡华俊

教师根据学科课程标准，结合本门课程特点和学生的具体情况，选择最适合的教学内容和方法，以保证教师教学效果和学生学习效果的最大化，这些都是教师备课的主要方面。目前，如何打造理想课堂，解决备课中普遍存在的问题已经成为众多教育者研究的重点课题之一。要提升中学语文课堂教学的实效，可以从以下几点入手。

一、理想的问题设计

在中学语文备课中，理想的问题设计是一堂课教学目标成功达成的关键。针对一篇文章进行理想的问题设计，有助于学生充分地整体感知内容，把握要点。应该从以下几方面注意：

首先，紧扣教材中心内容，突出要点。新颖独特的问题设计是学生的最爱，这样的问题一出来，学生分析时就像提住了一根线，把握住了要点与核心，能轻松完成目标，新颖的问题更像一块磁铁牢牢地吸引学生的注意力。教学辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》时设计的主问题是：该如何评价辛弃疾上战场杀敌的梦想，为什么这样评价他，你同意此观点吗？请从文中找出理由。

问题一出，学生七嘴八舌，小组讨论轰轰烈烈，小组展示更是争先恐后。给前几届学生上课时，设计的主问题是：按照上下阕的顺序分析战争的场景分别是怎样的？再分析辛弃疾。教学单调乏味，课堂上死气沉沉，学生对这个问题没有兴趣。

其次，问题设计精炼、有梯度。凝聚一节课的重难点问题，有牵一发而动全身的教学效果。……