朱翠兰

摘 要： 数学是一门基础又非常重要的学科，技校数学教学应该为专业教学服务，如何实现与专业课的融合，如何进行有效的教学改革是我们试图探讨和解决的问题。我校已经在数控、焊接等多个专业开展了一体化教学，为此我们数学组的教师多次与专业教师一起探讨专业课程中用到的数学知识。作者重点研究了数控专业学生在加工零件前，处理图样数据信息的能力。

关键词： 技工院校 数学教学 一体化

技工院校的一体化教学改革以来，人们越来越关注基础文化课如何能更好地为专业课服务。数学是一门基础学科，虽然数学学科没有在技工教育中直接体现它的实用价值，但是数学知识体系的完整性及数学思维模式在培养学生的专业能力和社会能力中的作用不容小觑。技校生在传统的教学模式中学习数学，苦于基础太差，普遍对数学学习感到厌倦。在这种情况下，技校数学教师依然用传统的教学模式教学生，往往感觉心力憔悴。我作为一名数学老师，积极响应一体化教学理念，在数控班的数学教学中，尝试着将数学知识与数控专业的编程和零件加工相结合，在日常的教学中理论联系实际，加入学生感兴趣的元素，吊足学生胃口，使数学教学和数学学习呈现出其乐融融的景象。

一、数控加工中涉及的关于数学的主要知识点

通过研究发现，数控专业，对平面/空间中点、线、面的关系的认知要求较高。在应用数学平台的教学内容主要包括：平面/空间向量的基础部分；……