傅莹芳

【摘 要】游戏是现阶段幼儿园教学中最主要的教学活动，占有十分重要的地位，而幼儿对自主性表现出极高的兴趣。在幼儿园教学中，教师教学的方法应区别于其他阶段学生的教学，对待幼儿应注意语气的温和，并且可以通过各种各样的游戏，在游戏中对幼儿的规则意识进行培养。幼儿园可为幼儿创建良好的游戏情境，教师也可以加强在游戏中的参与，多与幼儿进行沟通，通过游戏对幼儿的思考能力进行培养，促进幼儿规则意识的提高。

【关键词】自主性游戏；幼儿；规则意识；培养

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）12-0111-02

俗话说：“不以规矩，不成方圆。”规则在我们生活的方方面面普遍存在。例如，学生在课堂上需要遵守课堂纪律，社会公民在外要遵守相关法律等。然而，幼儿的思维尚不成熟，进行游戏时难以找准自己游戏的角色定位，并且缺乏角色扮演的能力，明显离不开教师的指导。学生规则意识的培养是一个长期的过程，教师需要具备充分的耐心，通过相关规范的制定对幼儿的活动进行合理约束，逐渐促进幼儿规则意识的形成，进而为幼儿良好习惯的培养创造有利条件。

一、自主性游戏的概念浅析

自主性游戏一般具有以下特点，主要包括：游戏设计方面具有灵活性、游戏机会方面具有平等性以及游戏过程方面具有规则性等。具体而言，所谓设计方面的灵活性是指在游戏当中，幼儿有自主选择的权利，不需要教师进行支配。……