贾颖丽

摘要：本文阐述了学习动机的类型，根据调查结果推断出职业中专学生学习英语的动机，分析出了影响中职生学习动机的因素，并提出充分激发学生英语学习动机的建议。

关键词：中职学校 英语教学 学习动机

一、中职学校英语教育现状

中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分，随着社会经济的发展和跨文化交际活动的增加，中等职业学校的毕业生必须具备一定的英语水平和能力，并做到以下两点：首先，学生必须通过英语考试，才能获得毕业证书；其次，满足就业市场的需要。学习动机是影响英语学习效果的因素之一，但在英语课堂教学中，笔者发现，只有少数学生能积极地回答教师的问题，大多数学生对英语教学无动于衷。如何才能保持学生的学习动机，是中职英语教师首要解决的问题。

二、学习动机的类型

近几十年来，研究人员发现动机与学习积极性有着很强的相关性，也撰写了很多关于学习动机的研究著作。英语学习是一个非常复杂的过程，不仅受语言本身的影响，还受其他因素的影响，其中学习动机是重要因素之一。著名教育学家加登和兰伯特把学习动机分为工具型动机和融合型动机。此外，动机还可分为内在动机、外在动机、长期动机、短期动机、归因动机、成就动机等。实际上，无论何种动机都对外语学习有着重要影响。

三、影响中职学校学生学习动机的因素

中等职业学校大部分学生的英语知识基础不好。……