巫小红

一、转变中等职业学校物理课堂教学观念

学校教育的主阵地是课堂，学生获取知识、提升自主学习能力的主要方式是课堂教育活动。在物理课堂教学中，中职物理教师要改变传统的教学观念，转变角色，为学生提供新的课堂教学环境。传统教育观念以教师教导为中心，在上课时，教师要分析、讲解物理知识，学生总是围绕着教师的讲解学习知识，没有充分发散思维、自主思考问题，从而压制了学生的创新思维，导致课堂教学氛围沉重、压抑，学生失去了学习活动的空间和兴趣。改革后的物理课堂教学的关键是教师与学生之间的互动。在课堂上，教师由教育者转变为学生学习的组织者、指导者与合作者，学生也由原来的听众变为课堂学习的主角。这种角色转变促使学生主动参与到物理活动中，增加了师生的互动交流与沟通。

二、提高中等职业学校物理课堂教学有效性的策略

不同物理教师的教学观念、教学方法和教学手段都不相同，所以构建的物理课堂也不一样。

1.把物理的知识性与活动的趣味性相融合

学习的前提是兴趣，学习的动力是激发学生物理学习的兴趣。学生只有对物理产生兴趣，才会调动他们学习物理的积极性，从而自觉地学习物理知识。在中职物理课堂教学过程中，激发学生的学习兴趣是学好物理的关键因素，所以要想教好中职物理，教师就要在生活中挖掘和提炼与物理知识有关的教学材料，从而让物理知识贴近学生的生活，为学生打造生活化的物理课堂。……