齐绍平 邓榕

摘 要：教者，孝之文也。“孝”的这个概念，在教育当中，既是一个出发点，又是一个文化载体。教育本身是文化活动，而素质教育的根本目的在培养全面的人。将民族传统文化的首善“孝”的基因根植于当代大学文化素质教育就显得意义重大。

关键词：大学教育；孝道文化；文化素质

中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0060-03

一、孝道文化之于大学教育

习近平总书记在2015年春节团拜会期间强调：不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。[1]家庭、家教、家风建设的内核是孝道文化。百善孝为先，作为社会细胞家庭的根基，中华传统文化的内核，孝道文化在中华民族繁衍生息几千年的历史长河中，早已融于我们的骨子里，沉淀为单一个人、社会群体日常生活的行为指南。在现代大学精神重塑过程中，孝道文化的现实意义是很直白的。

（一）育人的需求。《说文解字》解释，孝即“善事父母者。从老省，从子承老也”。[2]“孝”作为子女回报、感恩父母的原始美德，源于人类血缘关系的最真挚表达，源于人性中最本真的自然流露。从社会学角度分析，它是子女与父母亲情关系道德规范体系维系的纽带，是家庭和睦相处的润滑剂。高校的根本任务是立德树人，而人的首位是德，从古代到现代都如此。两千多年前的孔子说：夫孝，德之本也，教之所由生也。[3]其高度概括了孝在中国传统教育中的核心地位，体现出孝是中国古代教育、社会教化得以衍生和传承的根源、始点和基本内容。……