范冬清

(南京师范大学　教育科学学院，江苏　南京　210097)



组织变革：地方师范院校的战略选择*

范冬清

(南京师范大学教育科学学院，江苏南京210097)

摘要在日趋激烈的高等教育竞争场域中，地方师范院校的变革转型既呈现出适应外部环境的同构特征，更显示出为达成自身组织发展愿景的战略分化趋势。借鉴相关的组织变革模型去剖析地方师范院校差异化转型的动因，具有重要的现实意义。

关键词地方师范院校；政府；变革；战略分化

由于教育系统本身的非自足性，在日趋激烈的高等教育竞争环境中，大学组织变革受到诸多外部因素的影响，如制度与观念的变迁为之指明了方向，权力的转移和利益的分化则提供了动力[1]。随着高等教育政策的调整，高等师范院校自20世纪50年代在院系调整中独立设置，至20世纪90年代竞相开办非师范专业向综合性大学发展，走向了多次变革转型之路；教师教育模式也走向了从一元封闭型到多元开放型之路[2]。作为肩负地区基础教育师资培养的主力军，地方师范院校更易受到地方政府的直接影响，且随着跨地区招生与就业的竞争，外界环境的挑战变得更加直接，院校变革呈现出复杂的态势。因而，对地方师范院校在变革中的战略选择进行研究具有重要的现实意义。

一、地方师范院校变革的外部环境

制度同构理论强调组织变革的动力很大程度源于外部环境。美国学者马克·汉森指出，外部环境中至少存在三种能导致组织变革的推动力：环境的变迁、环境的复归和环境的震荡[3]。……