李亮（山西大学外国语学院，山西太原030012）



直接策略与间接策略运用研究
——基于大学英语口语学习的视角

李亮
（山西大学外国语学院，山西太原030012）

［摘要］策略是外语学习者在交际时使用的工具。本文对于直接策略与间接策略对语言学习者英语口语水平的影响进行了测试。结果表明，直接策略的训练对于提高语言表述能力较低的大学英语口语学习者的口试成绩有显著作用。同时，间接策略对于提高成功的口语学习者的成绩作用更为明显。

［关键词］大学英语口语；直接策略；间接策略

一、引言

目前，虽然对于语言学习策略的研究已经基本达到了成熟阶段，但是关于策略的概念仍然存在着各种争论（Ellis, 1994）［1］。本研究中的直接策略（direct strategies）和间接策略（indirect strategies）是Oxford（1990）［2］依据不同策略与目标语的关系而划分的。直接策略是指学习者将该类策略直接运用于对目标语的学习过程中，从而促进目标语的习得，其中包含记忆策略、认知策略以及补偿策略。间接策略则是在对目标语的学习过程中，学习者通过一系列的自我调控方式对整个学习过程进行监测与控制，该组策略包括元认知策略、情感策略和社会策略。

二、研究方法及工具

本研究是对两种不同的英语口语策略进行实验。

（一）研究对象

参与本次研究的学生为山西省某高校的非英语专业的一年级新生。学生总数为91人，共2个平行班，其中男生22人，女生69人。77.8%的被试者高考英语成绩在110分以上，整体英语水平较好。

（二）研究问题