□江苏省苏州市吴中区木渎金山高级中学　徐志龙



柳暗花明又一村
——利用win7计算器突破计算机基础知识的教学难点

□江苏省苏州市吴中区木渎金山高级中学徐志龙

【摘要】本文通过灵活使用Win7计算器，创设教学情境，嫁接教学内容，激发学生的学习兴趣，让抽象的理论形象化，解决教学过程和教学内容在教学情境中有效整合的问题。案例中还通过学生在新的学习环境中，用所学知识解决问题的实践，梳理和拓展学生对理论知识的理解，使学生在形象化过程中进行了有意义的学习。

【关键词】win7计算器信息技术教学难点

信息技术学科是一门基础性学科，它涉及到许多边缘和基础性学科。对于中小学的信息技术教育来说，旨在了解各种信息处理和技术应用，任务是把学生引入到这个科学世界之中，不断提升学生的信息素养，并为进一步深入到计算思维打下基础。但是我们在计算机入门性的理论知识的教学过程中，并不容易达到我们的教学目标。针对中学生的认知阶段特点及学科教学目标着重点的不同，我们一方面对信息理论基础知识只作知识的导入，没有特别的深入，有时还选择跳过直接转到技术应用的教学；另一方面，在基础知识教学中沿用了大学或者专业授课的教学方法，但课堂效果并不理想。如计算机中信息的表示方法等基本概念的教学模式，就是根据计算机知识体系脉络展开的，过于注重概念抽象化和专业陈述，注重教师“讲完”，而不是学生“学透”，往往造成学生不得要领，或死记硬背，或一知半解；……