摘 要：大学卓越教学的实施需有优秀的大学教师作支撑，大学教师的发展是影响教师教学能力提升的重要因素。教学发展是大学教师发展的基本内容，促进大学教师的教学发展的关键是创建重视教学和激励教学的动力机制，核心是提升大学教师教学能力。此研究从教师培训转向教师发展，完善教学发展中心组织建设，拓展内容丰富、形式多样的教学发展项目，健全教学发展中心的运行机制等方面提出了创新教师教学发展激励机制的具体建议。

关键词：大学卓越教学；教师发展；教学发展；动力机制

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2016）02-0103-06

一所大学的卓越，必定是以卓越的大学教学为基础。大学卓越教学，需要一批教学优异的教师作支撑，大学教师的发展就显得尤为关键。教学发展是大学教师发展的核心内容。从世界范围看，通过促进教师教学发展以促进高质量的本科教学已经成为一条有效的经验。本文尝试从大学卓越教学的内涵解读出发，从教师教学发展的角度论述中国大学教学走向卓越的有效策略。

一、大学卓越教学中的教师

作为一门职业，大学教师也是一群专门从事教书育人事业的特定群体。大学教师因学科知识不断分化、组合而呈现出由专门化到专业化（职业化）的发展趋势。大学教师是一项具有较高德性修养要求的学术性职业，是一项充满特殊想象力的学术性职业，也是一项需要特别安全感的学术性职业 [1 ]。……