石玉 张文

2015年《新中国中小学教科书图文史》（以下简称“教科书图文史”）出版，这是石鸥教授及其研究团队又一研究成果。这一套书截取新中国成立以来的60年，以更近距离的叙述视野呈现了其间每个学年、每个学科所使用的教科书。这是自新中国成立以来的教科书首次整体地以“左图右史”形式呈现于公众面前，好几代人都可在其中找到儿时读过的教科书，感受曾经的教育经历。不同时期的教育也由此以“时间为经—学科为纬”图式呈现，可谓是新中国教育的全景图。借由这套书中，我们回到新中国教育的历史现场，看到教育历史变迁脉络，更是获得了诸如当时的教师在教什么，学生在学什么以及他们如何教与学等方面的感性认识，由此便能细细勾勒出一个真实的教育历史图景。

一、教科书图文史呈现教育规整的历史图景

新中国成立初期17年，老师们都很忙，手上的教科书不停地更换。刚熟悉的教科书，又被换掉。有时候还刚用了一年。有时要自己编教科书，刚编好了一些，又立马不让接着编，也不让用了。

1949-1966年，这17年是新中国进行教育规整的重要时期。从其教科书中，我们看到三种教育力量博弈的复杂局面，我们也看到一个频繁多变的学校和非常忙碌的老师。

1949年秋季，各地学生们拿着的教科书大都是原先学校使用着的，并无多大变化。到1951年秋季，各地学生拿到了一套全国通用的教科书。这是人教社第一套全国通用教科书。其中的语文、历史、地理等文科，改编自原解放区和原国统区的教科书。……