卢小妹

一、问题的提出

自信心是一种心理状态，既能相信自己的愿望一定能实现，又能对自身能力表示自我肯定。对于幼儿来说，树立良好的自信心，不仅是激发幼儿潜能的重要前提，更是建立完美人格的基础，因此，培养幼儿自信心是教育工作者不可忽视的问题。众多研究发现，自信心强的幼儿能积极主动参加各种活动，并勇于在活动中试错、锻炼；相反，自信心不足的幼儿往往孤独、不善于表现，不敢尝试参与各种活动。那么，如何通过有效的方式培养幼儿自信心呢？日常生活劳动实践对于幼儿自信心培养是否有作用？如何通过日常生活劳动实践逐渐培养幼儿自信心？

二、幼儿自信心发展的主要影响因素

影响幼儿自信心发展的因素是多方面的，与家庭教育、父母性格、幼儿园教育等等均有关系，但笔者认为主要有以下几方面：

（一）家庭的过分保护

幼儿在生命之初都有表现自己能力的欲望，但成人往往将幼儿视为柔弱的个体，对幼儿的关爱倍至，几乎所有的事情都被包办代替，例如当幼儿能自己吃饭时，成人依然情不自禁地喂吃饭。成人施加于幼儿的“援手”恰恰抹杀了幼儿探索世界的愿望，剥夺了幼儿在生活中锻炼与发展的机会，使幼儿缺乏基本的生活自理能力以及独立解决问题的能力，不敢实践，缺乏对自身能力的肯定。

（二）成人的过多否定

许多成人对幼儿寄予很高的期望，盲目要求幼儿按照自己的要求发展，而忽略了幼儿自身的实际情况。……