张娅

摘 要：生物是一门以实验为基础的学科，注重培养学生的观察能力、思考能力和实际操作能力。因此，高中生物教学方法必须是理论与实践相结合、观察与操作并重的教学方法，通过有目的、系统地反复训练，培养学生的生物实验技能。

关键词：高中生物；实验教学；学生主体

生物作为一门以实验为基础的科学，注重培养学生的科学精神与实践能力。而学生经过初中阶段的系统学习，到高中阶段已经掌握了相关的理论知识，有条件与能力从事相关的生物实验来验证或探索相关的生物理论。因此，高中生物教师需要努力创造条件，通过一系列的生物实验来培养学生的观察能力、思维能力与综合实验能力，从而激发学生对生物的学习热情和学习兴趣。

一、高中生物实验教学的现状

经过笔者的观察，目前生物实验教学的现状不容乐观，主要表现在以下三点。首先，教师对生物实验的不够重视。教材上的重要实验，部分教师仍然采用传统的讲授法，仅仅阐述实验的原理，条件以及相关实验过程和实验结果，原因主要是高考考查形式的限制和教师自身的教学观点。其次，实验以演示实验为主，学生参与实验的机会较少。被动接受式的学习方式仍然是高中生目前学习的主要方式，生物也不例外，限于客观的教学设备和教学条件的影响，以及同样来源于教师自身的观点，生物实验大多是演示实验，而学生的主动性不高，实践机会则明显不足，远远达不到新课标对于生物实验教学的要求。……