常萌

摘 要：新课改的实施给每一位教师带来了前所未有的压力和挑战。为适应新的课程标准，教师一方面要实施探究式的教学策略，另一方面要开展情境化的教学活动。作为一名数学教师，在教学过程中应该认真制定教学方案，做足备课工作，积极发挥学生的主体性，巧妙依托课堂多媒体教学手段，有效提高小学数学的教学质量。

关键词：新课标；小学数学；教学策略

新的课程标准背景下，在小学数学教学中，我们应该改变课程实施过程中过分强调学生接受学习，对知识进行死记硬背，并在课堂上进行机械训练的这种状况，要通过教师的科学引导、课堂的优化，让学生能够主动地参与到学习活动当中，勤于思考，乐于探究，逐步培养小学生搜集信息、处理信息的能力，让学生具备一定的自觉获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力，让学生在兴趣的导向下，以饱满的热情从事探究性学习活动。从目前的现状来看，虽然新课标已经全面实施，但是，在小学数学的具体教学中学生被动参与学习、课堂气氛沉闷、课堂效率低的现象还非常普遍，因此，我们要潜心研究小学生心理特点和学习特点，精心研究课堂设计，为学生主动参与学习活动创造条件。总体来讲，我们应该采取以下策略来优化小学数学课堂。

一、为学生创设良好的情境，激发学生学习兴趣

新课标倡导在教学过程中要注重学生学习兴趣的培养，在兴趣的驱使下，变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人。……