周亚红，赵巍炜

(安徽三联学院 英语系，安徽 合肥 230601)



非英语专业研究生英语翻译教材调查分析与思考

周亚红，赵巍炜

(安徽三联学院 英语系，安徽 合肥 230601)

[摘要]通过对1998-2014年国内出版的18种非英语专业研究生英语翻译教材的调查分析，笔者发现目前国内研究生英语翻译教材未能和听说读写教材紧密结合，没有体现研究生科研学习的特点。因此，非英语专业研究生英语翻译教材应和听说读写教材结合起来，从中选择译例，提高学生的语言分析能力及逻辑思维能力，满足将来科研工作的需求。

[关键词]非英语专业；研究生英语；翻译教材；翻译教学

《非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲(试行稿)》(以下简称《教学大纲》)指出：硕士生英语教学的目的是使学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。从这个要求可知，在硕士阶段的英语教学中，读是第一位重要的，写和译次之，听和说再次之。这基本符合研究生英语教学现状和实际要求。

翻译作为目的语的教学手段可以帮助学生正确理解难词或难句，检查学生阅读理解能力，帮助教师发现学生的问题所在，促进学生提高母语水平，扩大知识面[1]。翻译的前提是通过阅读正确地理解原文意思，再用母语忠实地表达出来，这对阅读和写作能力的提高都有一定的帮助。但有分析显示，仅有少数学生认为写和译的技能是最需要的[2]，这说明大部分学生没有意识到写作和翻译技能在科研学习中的重要性。……