汪玉军�オ�

[摘要]教师要利用好思想品德教材，提高学生的阅读水平，从而推动思想品德课的高效性。教师可以辅导学生学会读目录，提高归纳整理能力；学会读懂课本的观点，提高分析问题的能力；学会阅读课本中的各种材料，提高练习能力。

[关键词]思想品德教材阅读水平教学策略

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130071

教材是国家课程方案和课程标准实施的主要载体，也是学生学习的重要资源。要想推动学生更好地自主学习，就要提高学生阅读教材文本的水平。教师可以依托思想品德教材，提高学生的阅读水平。

一、学会读目录，提高归纳能力

在教学过程中，教师可以从课本的目录入手，提高学生对目录的阅读能力，让学生尝试在阅读目录的过程中归纳出自己的观点。这对于激发学生的兴趣，集中学生注意力也有一定的促进作用。

在学习《好习惯受用一生》这一课的时候，教师可以让学生阅读这节课的几个小节的名称，然后说说这些小节主要有哪些内容。第一小节的内容是“习惯对人的影响”，第二小节的内容是“受益一生的好习惯”，第三小节的内容是“培养好习惯”。教师可以组织学生进行讨论，在讨论中，学生认识到，这几个小节的内容是循序渐进的。第一小节讲述的是习惯对人的影响，但是并没有说是好习惯还是坏习惯，好习惯和坏习惯都能对人产生影响，要想避免受到坏习惯的影响，就必须要养成好习惯。第二小节有所递进，讲述的是好习惯给人带来的好处，第三小节则更进一步，告诉学生要如何培养好习惯。……