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[摘要]主题教学法是在教师确立的主题框架中紧紧围绕、跟踪学生思维研究过程的教学，是开发学生个人基于实际而不是基于理论的探究思路。文章根据作者在初中历史教学实践中如何开展主题教学进行了探索。

[关键词]初中历史主题教学运用研究

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130112

“适应时代发展的要求和现代化的人才培养方式，全面推进素质教育”是历史课程改革的总体目标。但是在实践过程中，初中历史教学仍然存在一定的弊端，比如教师忽略对学生学习技能的培养，教学方法死板、单一、机械，学生学习主体地位被严重忽视。因此笔者建议在初中历史教学中引入主题教学。 下文以人教版八年级《中国历史》上册《鸦片战争》一课为例探讨初中历史主题教学。

一、创建教学主题，引导学生进入教学情境

在这一环节中，教师要以单元教学内容为载体，围绕本节课的文本内涵为学生提供一个比较明确的学习“主题”，然后利用“问题”的方式来导出这个主题，引导学生进入到具体的教学情境。在此，教师要根据教材实际来选择主题。主题的选择要依据单元教学内容，符合学生的学习情况。确立的主题要具有意义性和高度的概括性，能够有利于学生对新内容的内化及长期记忆。比如在《鸦片战争》的教学中，教师要结合本节课的教学内容“鸦片战争”与学生的实际，利用问题的方式层层深入，导出主题：可以以当今社会对毒品的打击为引子，然后自然过渡到鸦片战争。……