房悦

群文阅读是语文群文阅读教学的简称。在小学语文教学中为了强化对这个主题的认识，教师另外再增加一些选文供师生集体建构，这个提升阅读力的思考力的过程，就是群文阅读。在开展群文阅读的教学实践中，我们体会应注意“三个把握”。

一、把握群文阅读的选文和拓展

1.阅读与立德树人相结合。做到四个结合：阅读与社会主义核心价值观教育相结合，阅读与弘扬中华民族精神相结合，阅读与法治教育相结合，阅读与公民教育相结合。

2.阅读内容要宽泛。学一些辩证法，掌握对立统一，量变质变，否定否定的原理；学习人文科学，明白相生相成，刚柔相济的道理；学习健康常识、安全常识、科普常识，对于写作都有帮助。

二、把握群文阅读的本真和方向

1.以课文为主，以选文为辅。课文是许多专家学者根据课标精挑细选的，蕴藏着大量宝藏。而选文却带有一定的主观随意性。古人云：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下；取法乎下，则无德矣”。所以切莫重选文而轻课文。

2.重视知识，更要重视方法。许多著名学者对阅读都有心得。如梁启超的读书方法是抄录和笔记，精读与浏览结合，有的内容熟读成诵，养成好读书的习惯和善读书的脑力。冯友兰的四字读书法：精（其选）、解（其言）、知（其意）、明（其理）。茅盾的三遍读书法：第一遍粗读，标记问题，形成初步印象；第二遍精读，质疑解难，理清思路；第三遍消化，反复琢磨，细细品味。这些阅读方法都值得我们借鉴。……