刘修文

思想品德课是一门知识性、实践性都很强的学科，在初中思想品德课教学中，培养学生情感，调动学生情感，为促进课堂良好的学习状态，对学生在轻松、愉快、和谐的学习中收到良好的教学效果，起到事半功倍的效果。列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对于真理的追求”。思想品德课教学，作为一名对学生思想品德教育的课程，许多学生提起都认为太枯燥，比较抽象、难记、难理解，由于学科特点，许多学校往往又安排在学生学习较为疲倦的下午进行，而且，在教学中不仅要解决“知”与“不知”的矛盾，还要解决“信”与“不信”的矛盾，因此，教学难度较大，要解决好这些方面的矛盾，我通过长期思想品德课的教学，特别是初三思想品德课毕业班的教学工作，认为在思想品德课教学中注入情感，借助利用多种媒体教学手段，调动学生情感、情绪，会提高思想品德课教学效率和学生的学习效果。

一、增强师生情感，建立和谐的师生关系

爱因斯坦说过：“对一切来说，只有兴趣和爱好才是最好的老师”，作为一名思想品德课教师，我经常深入到学生中去，了解他们学习、生活及思想状况，与他们一道畅谈，感受他们的兴趣、爱好，了解他们的内心世界，发现学生身上的优点、缺点。做到上课为师，下课为友，与学生们打成一片，取得他们的信任。“人非草木，孰能无情”。教师的情感付出，必然会收到学生积极的情感回报，使他们对你产生尊敬、信任、爱戴，激发对你所教学科的爱好、兴趣。……