郭晓坤

摘 要：现代信息技术是科技时代的教学产物，是推进教学改革，实现有效教学的重要手段。将之运用于科学课程教学中，更能体现课程学习的实践性与综合性，更能够激发学生的学习热情，加深学生对知识的理解，提高学生的实验技能，引导学生在宽广的空间里展开自由而主动的探究，以促进学生的全面发展。

关键词：科学课程；现代信息技术；有效教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0185-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.120

现代信息技术作为一种先进的教学技术与教学手段，不同于传统的黑板与粉笔教学以及传统的课件教学，不再是孤立机械的讲解、程序化的分析，而是寓情于景，将无形的情与有形的境结合起来，更能突出教学的趣味性与形象性。尤其对于小学生来说具有很大的吸引力，更能激发学生的学习兴趣，改变学生的学习方式，同时又能将难以理解的知识寓于直观的情境之中，更加利于学生由浅入深、由形象到抽象地理解知识。现结合具体的教学实践对小学科学课程教学中现代信息技术的具体运用浅谈如下几点。

一、营造愉悦氛围，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的动力，更是成功的条件。学生主动地探究与积极的思维正是建立在自身对认知对象感兴趣、有好奇的基础之上，是一种由内在动力所催生的外显的主动学习行为，这样的教学才能取得事半功倍的效果。而长期以来的数学采用的是黑板加粉笔，教学枯燥，这对于小学生来说没有丝毫的吸引力，只是在教师的强制下被动而消极地参与，只是在强迫自己接受，这样的教学效果可想而知。……