叶正明

【摘 要】 在小学低段的语文课堂教学中，我们既要注重孩子字词等基础知识的教学，也要渗入对孩子阅读、说话写话的训练，这样，才能为孩子以后的语文学习打下坚实的基础。

【关 键 词】 语文；低段；教学；课堂

语文学科是人文性和工具性的统一，只有学好了语文，我们才能更好地与人交流，更好的认识世界。小学低段，是学习语文的启蒙时期。在此将低段语文教法几点意见浅析如下：

一、培养孩子对语文的兴趣

1. 创设趣味情境，激发学习兴趣

教师精心创设的课堂情境，往往能使教学内容、教学过程变得生动有趣起来，使孩子在课堂中得到意想不到的享受和乐趣。

2. 使用儿童心理语言，促进孩子主动学习

低年级的孩子天真活泼，逻辑思维能力和语法知识较差。在课堂上，教师应尽量使用儿童语言，简短句式，生动有趣地组织课堂教学，这样不仅能活跃课堂气氛，融洽师生关系，还可促进孩子积极主动地学习。教师在授课中还可以根据孩子情绪、反应，随机应变地穿插一些生动幽默的话语来调节教学节奏，轻松课堂气氛，这也有利于集中孩子注意力和加强对知识的理解。

3. 寓教于乐，寓情于景

低年级学生自控能力不强，注意力集中的时间很短，他们只对讲故事、做游戏这些内容感兴趣，所以，教师必须设法把枯燥的教学内容转化为孩子喜闻乐见的、感兴趣的内容，以吸引他们的注意力，提高教学效果才会更好。在每一节课上，我力争做到听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让孩子动手、动脑、动口，把语文技能的培养与活动相贯穿，让孩子对学习充满兴趣。……