俞菊美

【摘 要】 现代信息技术与语文学科一结缘，把语文学习带入了一个美妙的世界，优化了学习语文的环境，提升了语文学习的品位，使语文教学活动产生了巨大的变化，扩展了语文学习时间和空间的界限，拓宽了广度，加深了力度。随着现代信息技术的日渐成熟，以学习者为中心的翻转课堂已基本形成，学生学习语文的方式悄悄地发生着改变。

【关 键 词】 信息技术；语文；教学

信息技术以强劲的渗透能力，走进语文课堂，用它独特的优势。当然运用信息技术的手段不是盲目的，不是形式主义的，也不只是课件制作水平的展示台，而是充分发挥信息技术在语文教学中的辅助、促进作用。《小学语文课程标准》中提出：要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用，使学生在语文学习中通过运用现代技术更好地养成收集、处理信息的习惯，提高语文能力。教师应充分、有效地运用媒体、网络等现代技术搜集、处理和运用信息，并在学习过程中合作交流，使现代技术成为课堂教学的有机组成部分。皮亚杰的构建之一：理论形象的学习情境，使教学直观化、模型化、动态化。能够表现思维的复杂性，帮助学生分析问题和解决问题，引起学生持续探索的兴趣，对问题从多角度进行解释，完成知识的意义构建。而构建有效课堂，重点放在激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，包括思考能力、表达能力、合作意识、实践能力、创新能力，小学语文课堂可以采用尝试自学、展示梳理、合作探究、拓展运用。……