杨智灵

【摘 要】 语言表达交流能力是集观察、记忆、思维、创造、阅读、口语表达及书面表达为一体的综合能力，社会发展和《高中语文新课程标准》对高中生语言表达交流能力提出了新的要求。在教学实践的基础上，采取“三个立足”的对策切实提高高中生语言表达交流能力。

【关 键 词】 高中生；语言表达交流能力；对策

表达交流能力是高中语文学科是最重要的基础性能力，它直接关系到学生的语文素养的提高。如何能有效提高学生的语言表达交流能力，笔者从如下方面进行了些许探索：

一、立足于阅读

阅读量的积累，是高中生表达交流能力质的飞跃的重要前提。但课外阅读，也要有的放矢，围绕教材，教师要起到指引、示范、点拨作用。

学生自主与合作的效应能充分激发阅读兴趣。如对于学生“我的小书柜”的建设可采取：班级共同订阅报纸杂志，摆放在班级书架，由同学轮流管理；教师推荐书目，学生自行购买，或者以宿舍、以学习小组协作选购；学生自主书店选购，或者到网上搜索，以电子版的方式存储到手机、学习机阅读。

二、立足于实践

采取丰富多彩的课外实践活动，如每周摘抄、读书会、主题黑板报、手抄报等形式，将阅读所思所得用文字固化下来，加深记忆促进理解，营造馥郁的书香气息。如人教版必修二第二单元学习了唐代诗歌，要求学生广泛地查找资料，小组以“我心中的某一唐代诗人”为主题制作手抄报，不拘泥教材内容，介绍诗人生平、诗作及个性化理解认识，小组向全班同学介绍展示并张贴，并评选出“最佳内容”“最佳设计”“最佳合作”等奖项加以奖励。……