庄雪雯

摘 要：插图是实现幼儿高效课堂的有力措施，并在幼儿园教学中越来越受到广大教师的青睐。幼儿插图教学既要讲究科学性，又要讲究灵活性。因此，插图的数量要科学合理，质量要科学规范，适合幼儿的实际情况，就能循序渐进地提高幼儿的学习水平，使幼儿获得更好的发展。

关键词：优化设计；插图；高效课堂

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0237-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.155

教育教学本身是教师和幼儿互动的过程，幼儿要听从教师的指挥，而教师则要根据幼儿的需要来设计自己的教学方法策略，如果说两者盲目地教和学，那势必是盲人骑瞎马半夜临深池，要走向死胡同的。就插图的优化设计策略方面，我做如下的探索。

一、优化插图设计来提高幼儿课堂效率

教师上课出示的插图，基本的原则是少而精，力避多而滥。有的教师使用插图的时候随意性特别的大，有时候连教师都不知道怎么理解，那幼儿更就无所适从了。另外，插图还要减负增效，针对不同的幼儿优化设计插图，这是最科学的方法。有的教师嫌麻烦，设计的插图一模一样，思维反应快的幼儿三下五除二理解了，学习不好的幼儿费了半天的劲还是理解不透。这是针对幼儿层面来说。从插图的层面讲，新授课的插图要突出基础知识的训练，练习课的插图要侧重于基础知识的灵活运用，同样的知识变个花样或者变个说法就不知道怎么做了，这是多幼儿困惑的地方。复习课侧重于知识的综合运用，幼儿的主观判断能力要好，遇见问题要果断。……