崔保林

摘 要：小学数学教学必须尊重学生的自身发展规律和认知特点来开展，这是素质教育下最明显的教学特点。它要求我们要处理好教与学的关系，根据学生的实际情况选择正确的教学方式和教学策略来开展教学。教师要在教学过程中摆正自己的位置，改变以往高高在上的形象。而且，数学教学要充分体现学生的主体地位，让学生主动参与数学教学，主动思考问题、分析问题、解决问题。

关键词：小学数学；教学主体；创新意识

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0012-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.006

新课程标准下的小学数学教学以不在是以教师教为主的教学过程，而是一个学生在教师指导下，师生共同完成一个教学目标的过程。教与学要相互促进和引导。教学的过程不在是一个教师讲学生听的过程，而是一个教师与学生在交流沟通的过程中合作教学、合作学习的过程。在小学数学教学中，我们应该如何处理好教师教与学生学的关系，促进学生的全面发展呢？下面笔者结合教学实际谈谈自己的看法。

一、 教师要与时俱进不断学习和更新自己的教学观念

正确处理教与学的关系首先要做的就是要求教师要有新的教学理念，要不断学习新课程标准的教学理念，用新的教学思想武装自己。只有这样，在教学过程中，才能真正去落实新的教与学的关系。新的教学理念下，我们教师要充分认识到教与学处在同样重要的位置上。我们不仅要研究教学内容，还更要注重在教学过程中渗透学习方法的教学，让学生在学习知识的过程中，不断掌握适合自己的学习方法。……