李亚清

摘 要：阅读是语文教学的重要组成部分，是学生语言能力的一个重要方面。激发学生阅读兴趣，引导学生展开主动阅读，在阅读中实现对文本的深刻解读，促进语言知识的内化，这是语文阅读教学的重要目标。本文结合具体的教学实践对如何实现有效阅读教学展开论述。

关键词：阅读；有效教学；问题；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.113

阅读是语文教学的重要组成部分，是学生获取信息的重要手段，提高学生阅读水平这是语文教学的一个重要目标。但长期以来阅读教学却处于低效之中，学生并不能通过阅读促进知识、技能与情感的全面发展。新课改非常重视阅读教学，提出了快乐阅读，个性化阅读等教学理念，这正是我们进行阅读教学改革的重要思想，那么在小学阶段语文阅读教学中如何开展，才能实现有效教学，促进学生阅读水平等的全面发展。本文结合具体的教学实践对所存在的问题与对策这两个方面来展开论述。

一、当前小学语文阅读教学中所存在的问题

1.学生阅读的兴趣不浓。在阅读教学中教师往往并不重视学生情感的激发与培养，往往是没有任何的情感铺垫就直接让学生来展开阅读。而兴趣作为最重要的非智力因素，是学生认知活动的内在动力，是成功的先决条件，没有兴趣的学习无异于繁重的任务，会扼杀学生的学习热情，束缚学生的思想，学生只能消极而被动地来应付。这样的教学自然难以成功。……