樊孔亮

摘 要：小学美术教育，不仅能提高学生的美术素养，还能完善学生的思维，培养个性发展创造力。因此，作为教师，我们应从自身做起，转变教学观念，从课堂抓起，优化课堂设计，贴近学生农村生活，培养学生浓厚的学习兴趣。

关键词：提高；农村学生；美术兴趣；审美能力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0149-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.097

小学美术教育，不仅形象生动，而且鲜明直观，对促进农村小学生的智力发展，培养他们的审美情趣等方面有着独特的优势，而且对学生的观察力、创造力、想象力的发展都有很大的促进作用。近几年，农村小学加大投资力度，不论是人力资源还是硬件建设都发生很大变化，但在艺术教育这块投资还比较薄弱，特别是美术教师配备不足，特别是偏远的村小，根本就没有专业的美术教师，美术课都由语文或数学教师兼任，大部分老师认为美术教育并不重要，也不参加考试，一到美术课就变成了语文、数学、英语、科学课或者干脆布置作业变成自习课。另外一个原因是家庭的误导，很多家长在孩子上幼儿园是，能画画得到夸奖，但到上小学后，家长们认为画画是玩，学习成绩才是主要的，只要求孩子文化课成绩好，忽视了孩子们各种能力、兴趣和情趣培养，，强制其学习尚不感兴趣的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。作为班主任或者兼职美术老师，在教好主课的同时，还要想方设法去培养学生美术课的兴趣，提高他们的美术素养及审美能力。……