吴书芬

摘 要：课堂提问可以有效提高学生的学习效率，巩固课堂所学知识，促进师生关系和谐发展，形成高效的课堂氛围。因此，在小学数学课堂教学中，教师必须要注重课堂提问，积极寻找适合小学生的提问内容，设计形式丰富的提问方式，从而激发小学生的学习热情，提高小学生的课堂参与度。

关键词：小学数学；课堂提问；小学生

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0076-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.048

课堂提问是一门艺术，不仅考验着数学教师的教学水平，还是教师教学观念的体现。好的课堂提问内容和形式能够激发小学生的学习欲望，调动小学生学习的积极性，引导小学生掌握正确的学习方式。而且，小学数学课程标准也指出：数学教学应结合具体的教学内容和学情，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索等获得数学的基础知识和技能，提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，养成终身学生的意识。下面，笔者根据自己的实际教学经验，以冀教版小学数学为例，探究提高小学数学课堂提问效率的策略，以期对广大同仁有所帮助。

一、注重启发式的提问，激发小学生的探究欲望

小学数学教师所设计的课堂提问必须要具有启发性，能够激发小学生的探究欲望，让小学生全身心的投入到数学学习中。以往的小学数学教师只注重提问的过程，而没有真正意识到提问的作用，所以导致小学生对课堂提问并不重视，不能配合教师完成教学任务。……