杨璇

【摘 要】

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，它能陶冶孩子们的情操，促进孩子们身心的健康发展。对于音乐的教学，要能够摆脱传统的教学方法，将儿童在音乐方面的灵性给释放出来。本文主要阐述了如何滋养儿童在音乐方面的灵性的策略，强化了儿童对于音乐的感受能力，更好地提高儿童的音乐创造能力。

【关键词】

音乐 儿童 灵性

音乐是一种表达情感，宣泄情绪的一种方式。音乐是存在于儿童游戏之中的，也可以说是存在于儿童的天性之中的。作为教师，要能够为儿童创造一个自由、宽广以及富有美感的情境，最大限度地激活儿童们在音乐方面的灵性，让孩子们在音乐的世界中能够尽情的享受音乐给他们带来的诸多乐趣。

一、减少理性分析，强化儿童对于音乐的感受力

音乐作为一种表达情感的声音，应该是在享受的过程中进行学习的。但是，在对于儿童的音乐教学过程中，很多教师很采用干巴巴的分析式教育，对一些深奥的乐理知识进行分析，这样就很难吸引儿童的兴趣，在儿童心理音乐只不过是一种干巴巴的知识，一种深奥的乐理，而不是一种可以表达情感的工具。因此，教师在音乐教学的过程中，首先应该是一种听音乐的教育，这种教育是需要儿童的感受的，在感受的过程中，需要改 变的不仅是对于音乐的感知能力，也同时可以帮助儿童树立对于生活、对于大自然的乐感的认识。[1]音乐教育在本质上是需要去唤醒儿童听音乐的本能的，进而培养人体对于音乐的节奏感，建立起一种细腻的对于音乐的感知能力。……