金婷

摘 要：当前新课程改革最大的特点就是教师与学生课堂角色的转换，改变传统老师教和学生学的单线课堂模式，注重学生们在学习过程中充分展示自我个性，从而实现素质的整体提升，而意境教学则是与传统的教学方式完全不同的一套全新的理念，在音乐课堂上面通过意境的融入和设置，激发学生们自觉的进入到音乐的环境当中，提升音乐教学的效果。本文通过小学音乐教唱歌曲当中对意境教学方式的应用探索，让学生们在一种更加轻松愉快的氛围当中学习音乐，在娱乐化的情景当中边玩边学，以此提高教学质量。

关键词：小学音乐；意境教学；课堂角色；新课改；教学方式

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-027-02

一、引言

我国自2001年开始介入义务教育阶段的音乐教学，根据新课程改革的标准分析，要求新的音乐课程教学应该充分发挥音乐自身独有的魅力，在不同的年龄阶段根据学生们自身的音乐接受能力和审美需求，通过多元化的教学方式，培养学生们对于音乐的兴趣，真正达到能够用音乐陶冶情操的目的，改革要求教师在教学过程中应当注重与学生生活经验和实践相结合，提升学生们课堂音乐学习与课外生活之间的关联度。从改革当中所融合的音乐教学精神可以看出，意境教学方式已经被得到重视并开始朝着大众化的方向所普及，教师应当在日常的教学中注重创意性的为学生们提供更多的学习意境，让孩子们因为意境而受到音乐的感染，并且产生强烈的音乐学习兴趣，最终提高课堂的教学效果。……