冯克新

摘 要

随着课程改革的进一步深入，今天我们要对我们的课堂是不是需要做一个思考，或者说对我们真实的课堂有一个深刻的反思呢？对我们的课堂内容和形式做一个精心的调整呢我认为是很有不要的。因为我们课堂的主人公是一个个富有个性鲜明的学生，我们的课堂教学是一门科学，科学的价值在于求真；课堂教学是一门技术，技术的本质在于有效；课堂教学是一门艺术，艺术的关键在于和谐。我们最终追求的是真实、有效、和谐的课堂教学。

【关键词】课堂教学；真实；有效；和谐

在我们的日常教学活动中，似是而非的目的、手段和意义总是太多，由此导致本该顺应客观规律的课堂教学活动流于形式而无实际效果。真正意义上的课堂教学活动，应该着眼于学生的成长需要，着眼于学生获得积极有效的发展。课堂教学是教师实现教育教学目标的主阵地，是教师成长和专业发展的媒介和平台，也是学生增长知识和健康成长的良好环境。所以，在我们看来它是一本看不完、读不懂的书，不能将课堂教学简单化。只要你去关注，只要你能立足常态，力求有效和谐，就会发现课堂是一个每天都可以发现新大陆的地方。

1 课堂教学是一门科学，科学的价值在于求真。

在现实教学中无论是公开课、示范课、还是优质课，我们经常看到不同于常态课的一种现象：一堂课环环相扣、行云流水一般，让人赏心悦目。学生在课堂上超常发挥、并表现出非常高的能力，只要老师一点学生完全可以根据老师的意图和教学的需要，会以最快的速度有条不紊地说出标准答案……这是常态真实的课堂教学吗？