张吉庆

摘 要

“五大步”教学法是具体在每节的数学课堂教学中，均采用这五大步进行 教学。“学”就是学生在教师科学系统的指导下，默看、精读定义、定理、定律、法则、公式，一步一步地看例题步骤。学生在自学的时候，教师巡回指导，同时对学生作个别指导、解难，教师要注意有意识地多对自学有一定困难的学生指指导川达到使学生真正读得懂、想得通。学的过程一般占10分钟左右。

【关键词】优化数学课堂；“五大步”

“议”即讨论。它是一种重要的教学手段，在能动地调动学生学习积极性，培养学生创新意识和创新能力，以及活跃课堂气氛等方面都起着重要作用。教師把学生所提出的问题通过艺术加工，根据课堂教学目的的要求，围绕教学重点和难点，选择最富有代表性，学生最感兴趣的问题，按不同问题的特点，由易到难，排在黑板上。教师应鼓励学生大胆发表自己的看法和主张，讨论要提出不同认识的争论，在这种学习气氛中，让学生充分表现自我，在活跃的气氛中通过争论、比较、分析、推理、判断掌握知识。使学生思维活跃，积极主动地掌握重点和难点。议的过程需要10分钟左右。

“讲”就是在学生“学”与“议”的基础上，教师应有针对性精讲教材的重点、難点，学生易错易混淆的地方，尤其是重点知识、公式、法则、定理、定律等要强调，要落实。这是本堂课的重要一步，教师在课前一定要深人钻研教材，理解教材，同时对学生理解产生的困难和疑点及如何有针对性的讲解，要有充分的估计和准备，这样教师在课堂上才能得心应手。……