孙德刚 吴欣桐

摘要：面对我国大学生就业严峻形势、创新型国家建设以及工程技术与产业结构调整的新要求，创新创业教育作为培养优秀工程类人才的基础，迎来新一轮改革与发展高潮。借助实证调查与专业类型的分组分析，发现当前工程类专业大学生创新创业能力所面临的实习行为异化、创新能力与创业能力彼此分离、素质能力培养维度单一等问题，并针对大学生创新创业能力的全面发展和创业积极性的提高，提出相应对策。

关键词：创新创业；工程类专业；素质教育；对策

一、引言

工程活动是人类社会存在和发展的基础，包括建筑、道路、桥梁、港口、水电站等基础设施的规划、设计、施工、管理和研究。上一世纪著名的流体力学家Theodore Von Karmanshui说过：“工程师致力于创造从没有过的东西，而科学家则致力于理解已有的事物。”因此工程类专业的大学生必须具备基本的科学技术知识，还需要多学科知识的交叉与综合应用，在实践中不断创新。新世纪的第二个十年，是国家“大改革”也是高等教育“大改革”时期，工程类专业由于其独有的特征，其培养模式大多强调工程实践操作能力和工程技能，创新创业教育不够，因而也面临着前所未有的挑战。

第一，结构性的生源矛盾。一方面由于名牌综合性大学的扩招，而使得工程类专业的生源质量下降；另一方面，招生规模普遍持续扩大，毕业生的就业形势日益严峻。生源数量在质量下降基础上的扩大，进一步加剧了就业压力，高校就业率下跌又会反作用于高校的招生工作。……