杨军练

全面实施从“应试教育”向“素质教育”的转变，必须进行教育教学改革。帮助学生克服消极的非智力因素，培育树立积极的非智力因素是学校教育工作系统工程的重要环节。如何深刻地认识和理解教育要“以人为本”，如何通过优化学生的非智力品质来提高课堂教学效果，是每一位工作者的当务之急。政治是各门学科的基础，在思想政治课教育中，培养学生的非智力因素的重要性更是不言自明。在新颁布的《全日制义务教育政治课程标准》中突出强调要重视非智力因素的培养。

一、非智力因素及其功能

1.非智力因素的含义

非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素，如兴趣、情感、意志和性格等。非智力因素也可以称作对心理过程有着起动、导向、维持与强化作用，又不属于智力因素的心理因素。所以非智力因素是一个内容十分广泛、复杂的概念，包含了除智力因素以外的所有的其他心理因素。即①兴趣与爱好；②愉快的情绪、对事业的热情；③对挫折的忍受性与意志力；④活泼的性格、宽阔的胸怀；⑤自信心与好强心；⑥远大的理想与目标；⑦高抱负；⑧焦虑。

2.非智力因素的作用

非智力因素作为一个整体构成物来看，其作用主要表现在动力、定向、引导、维持、调节等六个方面；而这六大作用可以说是依次推进、密切联系的。

非智力因素的动力作用。动力作用系指非智力因素能够直接转化为活动（包括学习）的动机，由内部心理因素（如非智力因素）转化而来的动机，称为内在动机，其动力作用大，维持的时间也比较长。……