孙艳

摘 要：加强学生语感能力是教学中的核心任务，训练语感的最重要方法是朗读和阅读。通过朗读与阅读，学生可以接触到大量的语言材料，积累丰富的语言经验，掌握语言规律，从而形成良好的语感。

关键词：语感；朗读；阅读教学

叶圣陶先生说过：“不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻字典辞典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对语言文字才会有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做语感。”既然语感训练是语文教学的核心任务，那么，我们对这个问题的探讨就十分必要了。

一、朗读与语感培养

学生在诵读课文时，不但可以做到“不懂解说，自晓其义”，更可以在朗读中潜移默化地训练语感。由此可见，朗读在语感培养中是非常重要的一部分。我们要想发挥朗读在语感的重要作用，需做到“三要”。

（一）朗读的数量要足

古语云：“书读百遍，其义自见。”这就是说书读的遍数多了，它的意思就显现出来了。蜻蜓点水，没有数量的保证，会使朗读趋于形式，不能起到朗读提升语感的作用。只有通过多次朗读，学生才能慢慢掌握课文内容的语言、节奏、句式、格调，领悟出作者蕴涵的意图，对课文的词句和巧妙的布局以及感人的情感有深切体会，进而对文章的内容产生真实的感受。例如，《掌声》一文表现的情绪有起伏，教师一定要指导学生读出这些变化。同时，教师应让学生通过反复朗读进入到情境中，领悟到人物的喜怒哀乐。……