李志杰

摘 要：作文水平的高低，能力的强弱，往往是一个学生语文素质的综合反映。在语文教学过程中，经常会出现教师辅导苦，学生作文难的现象，究其原因，大多不在学生，而在教师。因为有些教师在布置作文时，往往一出作文题目，一念例文了事，至于文章写好写坏，那就是学生自己的事了。这种做法，就是忽视了对学生作文能力的培养。

关键词：语文教学；学生；作文能力；作文材料

作文是学生各种能力的综合反映，作文水平的高与低，是学生整体素质高低的体现。一个连文章都不会写或写不好的人，是难成大器的。如何提高学生的作文水平？我认为要从培养学生的几种能力入手。

一、培养学生的观察能力，为写好文章备好材料

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，写文章要是“无米下锅”，更难！作文需要的“米”，就是作文材料，而材料就在生活中。一个不善于观察生活的学生，作文课上肯定会急得抓耳挠腮，结果东拼西凑一篇文章应付了事。可见，观察生活，积累素材是作文的第一步。

要让学生积累素材，首先要教会学生用心去感受生活，感受生活的喜怒哀乐，只有感受到这些，才会认识生活，认清生活，才能从平凡的小事中挖掘出深刻的道理。为了做到这一点，我广泛收集积累一些优秀范文，拿来给学生念，并给学生作分析，培养他们多角度观察事物的能力，学会如何积累素材，从身边事悟出人生大道理。

语文教师应有意识的培养学生，平时注意观察生活细节的习惯和能力。……