刘少云

摘 要：开展丰富多样的课前活动，提高课前3分钟利用率，丰富学生的语言材料，提高学生的口头表达能力，养成积累语文素材的习惯，培养学习语文的浓厚兴趣。

关键词：课前三分钟；提高语文素养；积累素材；培养兴趣

新课程标准指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学进程，从而有效地促进学生的发展。”针对当前我们农村学生的语言材料贫乏，词汇量少；口头表达能力较差；学习语文的兴趣不浓厚；无良好的积累习惯。探讨课前3分钟的有效利用及利用方式，解决学生语言材料贫乏的有效途径。为了让学生真正掌握更多的成语、名人名言，我更是注意平时工作的开展，让他们阅读、积累、储存……平时的一点一滴都大量搜集，由于老师的用心设计，特别是在学习中设立了各种奖励，因此，极大地调动了学生的学习积极性。有的同学已经行成了一本“成语、名人名言字典”，有的却不甚理想。为确保全体学生对成语、名人名言的学习和掌握，我们设计了课前积累成语、名人名言环节。即坚持天天“四个一”：每天课前一条名言、一个成语、一次二分钟演讲；每周背诵一首古诗词。对名言、成语要当堂背诵。每生建立一个语文积累本，把成语、名人名言记录下来。

一、活动措施与方法

（1）在前面黑板的两边准备成语名言专栏，坚持“天天三个一”，即每天课前一条名言，一个成语，一次演讲。