茹莉芸

《义务教育英语课程标准》要求从小学三年级起开设英语课程，到四年级时学生应达到语言技能一级目标：能正确书写英语字母与单词；六年级学生则应达到二级目标：能正确地使用英语大小写字母和常用的标点符号。

良好的书写习惯会让人终身受益，然而，笔者在从事多年的英语教学工作中，却发现无论是学生还是家长，对英语书写并没有像汉语书写那般重视。甚至认为，写得美观固然好，写得不好也不是什么大问题。其实，这是孩子学习英语的误区。因为正确书写英语不仅美观，更能提高拼读的准确性和流利度。学生在小学阶段若能初步掌握书写英语的方法，养成良好的书写习惯，这对培养学生的学习兴趣和语言综合运用能力将产生良好的促进作用，为其将来进一步的英语学习打下扎实的基础。那学生在学习英语书写的过程中，有可能会出现哪些状况以至于影响他们写不好呢？

一、手写体与印刷体混淆

在最初的英语书写教学中，教师都会逐个示范书写，并且强调需要注意的“尖角”、“圆钩”等，但是由于初学阶段的孩子识记不牢，往往有些孩子会没记住老师说的要领，却顺其自然地就以书本上字母为蓝本，于是就将书写体写成印刷体。特别是小写字母g、l、i、y，学生一旦写成习惯，日后则很难纠正。

二、字母在四线格上的位置混乱

英语书写与汉语书写最大的不同就在于，汉语是米字格里的方块字，写歪了虽然不美观，但也不至于错误。……