杨虹艳

摘 要：在当前小学数学的教学中，学生阅读能力的培养未能得到很好的重视，所以小学生数学阅读能力与水平呈现了参差不齐、不平衡等特点，这也直接影响了学生对新知识的学习以及运用数学知识与规律解决实际问题的能力。因此，广大小学数学教师应重视学生阅读能力的培养，强化研究，并立足于教学实际进行有效的拓展。

关键词：小学数学；阅读能力

当今是一个知识不断更新的时代，老师不可能替学生把所有的知识准备好，学生要想获得长足的发展，必须具有不断获得知识的能力。其中，阅读能力是是否会获取知识的重要表现。人们往往会认为阅读能力应该是语文或者英语学习应该有的能力，但是数学其实对阅读能力的要求也是很高的。

一、数学阅读能力的影响因素

⒈错误地认识数学阅读

很多学校重视文学作品的阅读，甚至很多学者也认为阅读能力是语文科目的教学任务，和数学没有任何的关系，认为只要是语文阅读能力增强，数学阅读能力就会增强。语文阅读和数学阅读之间是有相关联系的，但是数学阅读是有自身的特点的。目前，很多学校语文阅读开展得非常好，但是重视数学阅读的学校是非常少的，例如，大多数学校早上的早读都安排给了语文和英语，但是很少有学校组织学生阅读数学。

⒉缺乏有效的要求与指导

在学习数学的过程中，老师注重的是讲解和练习，由于对数学阅读没有强烈的意识，所以大部分教师在课堂上缺乏数学阅读的要求和指导。……