刘琳

初中数学为了提高数学课的效率，可以发展学生的思想和思维活动，让鲜活灵动的教学出现，让充满情趣的课堂变得更加富有生机，教师必须加强组织、参与和引导，让学生在自主、合作和探究的学习氛围中，推动数学探究性活动的进程，从而更好地驾驭数学课堂，让数学课堂生成的空间最大化。

一、培养学生学习数学的兴趣

1.培育良好的师生情谊，用爱心和友情唤起学生的数学兴趣

平时，常常看到这种现象：喜人及事。它意思是：因为喜欢这个人，从而也喜欢这个人所从事的事情。因此，教师要关心、爱护学生。只有学生认为你是他们的朋友，你要求做的事情他们才会乐意做，你提出的问题他们才会认真去思考，你布置的作业、练习他们才会不折不扣地去完成，你的课堂教学效果才能更加显著。

2.打造特色的执教风格，培养学生的数学兴趣

如果你的教学语言别具一格，课讲得生动、风趣、有特色，那么学生就会喜欢你的课，你的教学也将有好的收获。例如，在解方程时，有的学生往往在移项时忘记改变符号，究其原因：一是学生不理解移项是由等式的性质“两边都加上或减去同一个数或同一个整式”升华来的；二是学生把移项与加法交换律搞混乱了。本人利用自己善于打比方的特点去说明移项与加法交换律的不同：移项是把方程中的某一项从“=”号的一边移到另一边，这个“=”号像一座山，而山两边景色是不同的，把方程的项从山的一边移到另一边要翻个跟斗，要换环境，所以要改变符号；……